COVID-19时代的教育公平

我倾向于认为教育公平它不同于平等，公平是我们对待人们的方式，而不是平等，平等是说我们要给每个人同样的东西。公平地说，我们要给人们所需要的东西。这可能意味着一些社区或一些学生需要比其他人更多的时间，更多的资源，更多的支持。这与公平无关;而是要努力记住机会和优势在各自社区中分散的历史方式。这是关于理解历史上的劣势，以及与其他社区相比，某些社区所享有的特权。

随着COVID-19的发生，我认为学校正在做一项艰巨的任务，试图在没有很多提前通知的情况下，在飞行中弄清楚这一切。我们要求学生通过互联网获取信息。其中隐含着一个巨大的假设，即所有学生和他们的家庭都能接入高速互联网。联邦数据显示确实存在美国无家可归的学生比以往任何时候都多．这构成了重大的公平和获取挑战。我们知道，有很多学生由于他们的社会经济环境，无法接触到笔记本电脑、电脑和智能手机等科技产品。这是一个获取和公平的问题。我们还知道，由于全国各地的学校都关闭了，有许多年幼的孩子的父母无法照看他们，所以他们由可能不精通技术的祖父母或曾祖父母照顾。这也是一个准入和公平问题。此外，我们知道，在这场大流行期间，许多有色人种社区受到的打击尤其严重，这意味着许多有色人种儿童——即非洲裔美国人、印第安人、拉丁裔和太平洋岛民学生——将在社会、情感、经济和学业上经历不成比例的困难。

我担心，在我们所处的这个时期，我们可能会看到目前存在的不平等加剧富人和穷人．对于许多有条件的学生来说，父母会聘请私人教师，或者可以呆在家里，确保他们有最好的技术支持，或者他们会创建自己的在线社区，因为他们有社会资本，可以让孩子参加那些有助于支持他们学习的合作社。他们拥有许多来自低收入家庭的学生所没有的资源。